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发表于 2018-10-8 14:47 |只看该作者 | 最新帖子 | 查看作者所有帖子 | 发短消息 | 加为好友 | 字体大小: tT
什么时候该
和孩子开始阅读?
给孩子念绘本他老不听怎么办?
给孩子读绘本需要提早让他识字吗?
那么小的孩子喜欢什么样的书呢?
……
绘本1.png


和大家聊聊——爸妈心中早期婴幼儿阅读的那些困惑。
1 / 当我们提到早期语言和读写发展时,我们在谈论什么?

早期语言和读写发展始于生命之初,并与孩子阅读书本和故事的经历息息相关。
孩子使用书本、纸张、蜡笔等读写材料(literacy material),以及看护人给予的支持、互动,是语言和读写能力发展的基石。
对早期读写发展的最新研究表明,儿童的早期经历对大脑发展起着至关重要的作用。
最新研究证实,口语表达和写作技能的发展,是孩子在与看护人的互动中,逐渐积累经验的过程,早在幼年时期便开始了。
入学前,孩子已经积累了语言、阅读和写作方面的知识。
这种知识从何而来呢?
答案是通过社交性的读写经历,这是指成人或者大孩子使用图书、杂志、纸和笔等读写材料和幼儿互动。
简而言之,早期读写研究的结论如下:
★ 早期读写发展是一个从一出生就开始的持续进行的过程。
★ 语言技能、阅读技能和写作技能,在同一时期发展,三者有着密不可分的关系。
★ 早期读写技能的发展,需要孩子在生活中使用读写材料并与成人进行积极互动。
2 / 早期读写不等于早期阅读!

我们通过对早期语言发展和早期读写发展的解读,给孩子们提供了学习语言和读写的新方法。但这不代表提倡对低幼儿童进行僵化的阅读教学。向婴儿和学步儿强行灌输成年人的读写模式,比如认字和学写字,是不符合儿童发展规律的。
早期读写理论强调的是:
★ 让孩子通过愉悦的阅读体验自然习得读写技巧;
★ 孩子与看护人的积极互动是非常关键的;
★ 看护人要给孩子创造丰富的读写资源和经历。
强迫读书写字的方式,对低龄儿童的读写能力发展不仅起反作用,甚至可能会让很多孩子面对书本和阅读时产生挫败感。
3 / 婴儿和学步儿的早期读写行为

语言、阅读和书写是从一系列早期技能中进化而来的。朱迪思 希克丹兹(Judith Schickedanz)在其著作《早期阅读不是教字母》(Much More Than The ABSs)中分类列举了儿童早期读写的表现(见下文表格)。从中,我们可以了解到孩子有哪些读写行为,行为背后的意义是什么,以及孩子是如何一步一步学会读写的。
孩子的早期读写技能对贯穿一生的读写发展起着重大作用,因而读写技能的培养应该是早期语言和读写项目的重心。当我们明白了生命头几年的重要性,我们对于孩子与书本和故事的互动就会有更深的理解。
早期读写发展是一个动态过程。理解了这一点,当我们看到小宝宝咬书、两岁多的孩子摆弄书、五岁的孩子在翻书时,就能明白这三种行为之间有什么联系、有什么含义。
生命头三年中,与孩子一起玩书、探索书、唱韵律歌、听故事、认识词汇、涂鸦,这些都是语言和读写发展过程中不可或缺的组成部分。
早 期 读 写 行 为
★ 摆 弄 书
孩子通过动作与书籍的互动,如咬书、翻页等行为。
★ 看 图 和 识图
看图行为指孩子注意到书中的图画,并和图画产生互动,如盯着图看,或者看到喜欢的图画时欢欣雀跃。识图行为指孩子对图画产生初步理解,如指认图画中他熟悉的物品。
★ 理 解图 画 和 故 事
孩子具备一定的理解图画和情节的能力,如模仿图画中的动作或者和看护人谈论故事情节。
★ 读 故 事
孩子能和书籍进行语言互动,对印刷物的理解力加强。如咿咿呀呀的模仿书中的语言,或用手指沿着书中的字句指读。
4 / 孩子们喜欢什么样的书呢?

★ 0-6个月的婴儿
书中的图画大、简单,或色彩鲜亮。
纸板书,大开本的书,或可以在摇篮上方给他们展示内页的折叠书。
布书或柔软的胶片书,内容是他们熟悉的物品或人物,可以清洗,可以在孩子洗澡时和他一起读。
★ 6-12个月的婴儿
色彩鲜亮的大开本纸板书,可以摸,可以咬。
书中有他们熟悉的物品,比如球或瓶子。
里面有其他小宝宝照片的纸板书。
书的内页比较坚硬,比如可以在摇篮上方作展示的折叠书或立体书。
可以在洗澡时共读的塑料书/胶片书。
可以清洗的布书,可以供他们抱一抱或咬一咬。
家人和朋友的塑料小相册。
★ 12-24个月的学步儿
他们可以随身携带的坚硬的纸板书。
书中描绘了他们熟悉的事情,比如睡觉或玩耍。
睡觉时共读的晚安书。
关于打招呼和说再见的书。
书的文字量小,每页只有几个字。
书中有简单的韵律歌或文字。
不同形状和大小的动物书。
★ 2-3岁的学步儿
情节简单的故事书。
书中有简单的韵律歌,他们可以记忆学唱。
关于数数、字母、形状或大小的书。
关于动物、交通工具或玩耍的书。
关于他们最喜爱的卡通形象的书。
关于打招呼和说再见的书。
5 / 如何与婴儿和学步儿共读?

★ 把读书纳入一日流程
睡觉时,坐公交车时,都可以共读图书,分享故事。
★ 享受阅读
要让孩子知道读书很有趣,兴趣是学习阅读的重要基础。
★ 读几分钟也可以,故事讲不完也没关系
孩子注意力有限,一开始只能听几分钟故事,但年龄越大,专心听故事的时间就越长。
★ 讲图画,唱图画
讲故事时不仅可以读书上的文字,图画本身也是非常好的素材,试着和孩子一起看图说话。
★ 请让孩子来翻书
给婴儿读书时,需要使用纸板书,并由看护人来翻页。但三岁的孩子就可以自己来翻页了。要记住,不必一定要一页页按顺序读哦,跳过几页读也没有关系的!
★ 给孩子展示书的封面
根据封面上的线索,来告诉孩子故事的大意。
★ 给孩子展示书中文字
读文字时,可以用手指沿着文字的方向进行指读。
★ 让故事生动起来吧
给书中的角色配音,或者用丰富的肢体语言讲故事。
★ 把书中内容和孩子的生活联系起来
读到故事中的家庭、宠物或社区时,可以联系你们的生活给孩子讲读。
★ 读故事时提问题,也鼓励孩子提问题
运用故事来制造谈话,多和孩子聊聊他熟悉的事情和物品。
★ 让孩子讲故事
三岁的孩子就能记住故事情节了,很多孩子非常喜欢在讲故事时运用想象力创造人物和情节。


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还要最重要的一条,多点耐心,父母同时陪着最好了,每天晚上拿出半小时

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